Dispositivos tecnológicos: memória e vocabulário com o G2 e G3

Na Educação Infantil, especialmente nas turmas do G2 e G3, o desenvolvimento da linguagem e a descoberta do mundo caminham juntos. Aqui no Ábaco, o trabalho com tecnologia nessa faixa etária vai além da exposição à telas. O foco é construir a base da alfabetização digital: ajudar as crianças a reconhecerem e nomearem os dispositivos que já fazem parte da sociedade em que vivem.

Nesta semana, na Unidade Sumaré, apresentamos fisicamente alguns equipamentos tecnológicos para os estudantes durante as aulas de tecnologia Após esse primeiro contato prático, a atividade foi desdobrada em um jogo da memória. A dinâmica, no entanto, tinha uma regra estrutural: ao virar e encontrar as imagens iguais, a criança precisava vocalizar o nome correto do equipamento apresentado anteriormente.

A escolha do jogo da memória tem um propósito pedagógico direto. Enquanto a mecânica do jogo exige atenção, foco e associação visual — habilidades cognitivas essenciais nessa fase do desenvolvimento —, a exigência de nomear as peças trabalha diretamente a estruturação da fala e a ampliação de vocabulário.

Dar nome às coisas é o primeiro passo para desmistificá-las. Uma atividade com formato lúdico garante o engajamento natural das crianças e quebra a rotina, cumprindo seu papel central: construir repertório. É através dessa exploração concreta e orientada que preparamos o terreno para que, mais à frente, esses alunos compreendam a tecnologia como uma ferramenta de criação e não como algo inalcançável ou mágico.