Tecnologia Sustentável | Unidade Ipiranga – Projeto de Irrigação Ecológica do 2º ano

Durante as aulas de Tecnologia Educacional, o 2º ano do Ensino Fundamental teve uma experiência muito além do uso de ferramentas digitais. O projeto de Irrigação Ecológica nasceu como um exercício de criação no Tinkercad (ferramenta online para modelagem 3D) e se transformou em uma oportunidade para as crianças compreenderem, na prática, que a tecnologia também é espaço de autoria, investigação e construção de conhecimento.

Hoje, nossos estudantes convivem com tecnologia desde muito cedo — mas, em grande parte, como usuários passivos de aplicativos e conteúdos prontos. Nosso propósito, ao desenvolver projetos como este, é justamente inverter essa lógica: que cada aluno aprenda a produzir, experimentar e transformar ideias em algo concreto, deixando de ser apenas consumidor para tornar-se autor.

Ao prototipar o sistema no ambiente digital e depois trazê-lo para o mundo real utilizando materiais reciclados, as crianças exercitaram habilidades técnicas, fortalecendo o letramento digital — entendendo a tecnologia como linguagem, ferramenta e meio de expressão. Esse processo, que envolve prever, testar, ajustar e reconstruir, amplia o olhar crítico sobre a tecnologia e sobre o próprio conhecimento, permitindo que o estudante perceba que ele é agente ativo no seu aprendizado.

A culminância do projeto foi a construção do modelo físico, onde planejamento digital e consciência ecológica caminharam juntos. Mais do que montar um sistema de irrigação sustentável, os alunos vivenciaram uma abordagem educativa que valoriza a criatividade, a experimentação e o pensamento responsável em relação ao planeta.

Experiências como essa reforçam que, quando oferecemos espaço para que os estudantes criem, eles descobrem que a tecnologia não é apenas algo que se usa — é algo que se transforma. E, nesse movimento, descobrem também que podem transformar o mundo ao seu redor. Bom trabalho 2º ano!